探索“书院+”多元融合路径

社区文化书院何以成为居民(jūmín)家门口的精神粮仓?近日,莒县沭水社区整合各类资源,全面打造提升社区文化书院,交出(jiāochū)了一份创新答卷。 沭水社区聚焦居民多元文化需求,以“乐在沭水”文化品牌为(wèi)引领(yǐnlǐng),通过创新文化活动、推出惠民服务等举措,探索(tànsuǒ)“书院+”多元融合路径,构建全龄文化教育新生态,成为基层治理的“暖心引擎”。 “书院(shūyuàn)+老年大学”绽放“银龄”光彩 “我对(duì)老年大学非常感兴趣,但县里的老年大学离得远,就没去报名。现在好了,我们社区有了自己的老年大学,琴棋书画、吹拉弹唱、运动舞蹈应有尽有,我们别提多高兴了”学员何在荣(róng)感慨地说(dìshuō)。 据了解,沭水社区(shèqū)构建文化书院与老年(lǎonián)活动中心联盟“聚能”新模式,开设书法、美术、乐器、象棋、乒乓球,以及太极拳、八段锦(bāduànjǐn)等十多类课程,为老年群体打造多元化学习(xuéxí)平台。同时,以“银龄力量”反哺社区,参与志愿服务与治理,让(ràng)老年人从“被服务者”转变为社区共建者,真正实现了“老有所学、老有所乐、老有所为(lǎoyǒusuǒwèi)”的美好愿景。 “书院+非(fēi)遗工坊”传统技艺实现活态传承 文化(wénhuà)书院建设的终极愿景,在于(yú)推动文化传承,助力社会发展。沭水社区创新“大师工坊+书院课堂”模式,邀请于红、刘海洋(liúhǎiyáng)等非遗传(yíchuán)承人对学员进行“手把手”教学,打造出非遗传承与现代教学融合的文化生态圈。 “我经常(jīngcháng)参加非(fēi)遗课堂,跟着非遗传(yíchuán)承人学过漆扇、拓印、剪纸、扎染等技艺。学习的过程非常有趣,看着自己制作的成品,感到特别自豪。”小学员刘兰依兴奋地说。 “书院+全龄教育”打造家门口的成长港湾(gǎngwān) 近年来沭水社区持续(chíxù)深化社区教育内涵建设,着力构建“全龄段、多维度、可持续”的(de)教育服务体系。社区以文化书院为“抓手”,整合党建、新时代文明实践站(zhàn)、公益等(děng)各级各类资源,推出满足全龄段居民学习需求的特色课堂。 其中,“银龄课堂”积极探索(jījítànsuǒ)“家门口老年大学”建设,切实打通老年教育“最后(zuìhòu)一(yī)公里”;“青年课堂”围绕(wéirào)“共创工坊”“睦邻一家亲”等品牌,为青年搭建成长(chéngzhǎng)、学习、交流、创业的平台;“青少年课堂”围绕“红心育苗”“一米花园”等成长计划,为未成年人提供定质、定量、定时公益服务,最大限度满足未成年人学习需求。 “我们(wǒmen)致力于探索构建满足‘老(lǎo)、青、幼’不同年龄段多样化需求的15分钟全龄教育服务圈,打造人人皆学、处处能学、时时可学的终身学习社区”沭水社区负责人(fùzérén)何少鹏表示。 社区(shèqū)文化不是“一阵风”,刮一下就停,而是“透地雨”,长久浸润心田。沭水社区以一座文化书院为支点,撬动全龄群体参与基层治理的热情(rèqíng),为基层治理再添新(xīn)样本。(日照(rìzhào)报业全媒体记者 徐蕾 通讯员 孙敏)